写书画吉日课的作文，得先抓课堂里实打实的细节，不能空喊喜欢书画，比如上课前老师搬来的新宣纸，裁纸时不小心蹭到墨汁的毛边，或是邻座同学练书法时，毛笔蘸墨太多滴在宣纸上的小印记，这些小细节都能当开头，我之前写这篇作文时，就选了老师教我写“吉”字的片段，把毛笔压纸的手感、墨汁在宣纸上晕开的样子写出来，比泛泛说“今天上了有趣的课”要实在，选好切入点后，就顺着这个细节往下铺，不用刻意凑字数，把能摸到、看到的东西写清楚,读者就能感受到课堂的氛围。
书画吉日课的作文，要加自己的小感受，不能只写老师的动作，比如第一次写“日”字时，横画写得歪歪扭扭，老师没直接改，而是握着我的手，帮我调整手腕的角度，那时候我突然觉得，原来写字不是随便画线条，是要慢慢找力气，还有练画竹子时，墨色浓淡掌握不好，画出来的竹叶像烧焦的草叶，后来老师教我蘸墨时先在砚台边刮两下，我试了之后，竹叶的颜色终于有了深浅变化，那瞬间的开心可以写出来，这些真实的小变化，比说“我学到了很多知识”要打动人,也能让作文有自己的味道。
书画吉日课的作文，还可以加一点简单的小知识点，让内容更饱满，比如老师讲过，“吉日”这两个字的写法，“吉”字的横画要平行，“日”字的横画间距要均匀，这是传统书法里的小规矩，还有画松树时，松针的画法，每一组松针要像小三角形，不能乱戳，这也是老师在课上提的小技巧，我写作文时，就把这些知识点穿插在细节里，比如写练“吉日”的过程，就顺带着说老师讲的横画要求，不会显得生硬，这些小知识点不用多，一两个就够，既能体现上课的收获,也能让作文的内容更实在。
写书画吉日课的作文，不用追求华丽的辞藻，把课堂里的真实细节、自己的小感受和学到的小技巧串起来就行，多写具体的动作和感受，少用空泛的话,就能写出一篇有温度的作文。